PRESENTACIÓN MULTIMEDIA REFLEXIVA

reflexión final de curso

EVIDENCIAS Y COMPETENCIAS

ACTIVIDAD 3.2

Siguiendo con el trabajo anterior sobre comprensión lectora, para alumnos de 6º de primaria pero con un nivel de competencia en este ámbito de 3º de primaria, los objetivos que me planteo y las evidencias serían:

OBJETIVOS	EVIDENCIAS
Leer comprensivamente un texto informativo	Ficha aportada por el profesor en el portafolio del alumno y completada por él. Resumen del texto Esquema sobre las ideas principales Opinión personal
Localizar y obtener información en el catálogo de una editorial	Buscar una editorial que se dedique a libros infantiles y juveniles y escribir su enlace en su portafolio. Buscar tres libros en esa editorial que cree que puedan ser interesante y responder cuestionario: edades, argumento, tipo.

*Todas estas tareas se harían dentro del horario escolar usando el aula de informática para su elaboración.

Al final de cada uno de los objetivos a modo de reflexión tendrían que completar:

-          Qué aprendo, para qué:

Qué estoy aprendiendo	Para qué puedo utilizarlo

-          Qué sabía, qué sé:

Pensaba	Pienso

¿ En qué ha cambiado mi pensamiento? ¿Por qué?

Gracias a…..

-          Que sabía, qué sé

Qué sabía antes	Que sé ahora

Qué más me gustaría saber………

Para todas las tareas que signifiquen completar, contestar, redactar,… tendríamos a principios de curso algunas clases para hacernos un poco con el Word y como guardar en carpetas. También a buscar información y guardar enlaces que nos interesen.

Después de esto les enseñaría algunos portafolios de alumnos que ya se están realizando en otros centros y nos pondríamos manos a la obra para aprender a confeccionarlos con blogger.

Creo que durante el segundo trimestre ya podríamos poner en marcha el portafolio.

Portafolio del alumno

Portafolio del alumno

Actividad 3.1.

Antes de comenzar esta actividad me gustaría comentar el portafolio de Victor Cuevas. Me ha parecido realmente un portafolio excepcional en el que tanto el alumnado como el propio profesor puede evaluar de forma rápida y coherente la visión y análisis del alumnado sobre su propio futuro profesional.

Creo que el portafolio utilizado es más fácil de usar que el sistema Mahara o el eduportfolio para la comunidad educativa. Se puede intuir que dentro de ésta podemos encontrar usuarios de distinto nivel. Desde personas acostumbradas a navegar, realizar trabajos, comunicarse,… hasta personas (como yo misma) que empezamos o nunca hemos utilizado este tipo de tecnología.

Sin embargo me ha dado la impresión que los sistemas Mahara y eduportfolio dan más posibilidades sociales, son más dinámicos.

La mayoría de mis alumnos, por su situación social, no tienen posibilidad de utilizar internet fuera del centro, por lo que su uso se ve restringido al centro.

Esto conlleva a utilizar la herramienta más rápida de aprender y que no le aporte una carga de trabajo. Actualmente en el centro los alumnos más mayores utilizan el blogger para la mayoría de las áreas, por lo que creo que seguiría utilizando este con mis alumnos, aunque quizás en un futuro utilizaría el Mahara porque me ha parecido muy dinámico y más fácil de aprender su funcionamiento.

Cuando he estado planificando el portafolio además de plantearme lo anterior (posibilidad de utilizar el portafolio fuera del centro) también me he estado planteando como hacerlo para abarcar el máximo de niños posibles, ya que todos ellos tienen diferente nivel. Por ello no he comentado el curso al que va dirigido.

Las dificultades de mis alumnos se desarrollarían básicamente en dos aspectos:

-        Organización del portafolio: cómo ir elaborándolo ordenadamente

-        Tecnológico: cómo ir publicando y cómo relacionarse en la red con otros centros.

El portafolio que he planificado se encuentra en

http://portalumno.blogspot.com.es/

Mi portafolio docente en marinh.blogspot.com.es
Espero que os guste.